南方科技大学教师:去行政化改革已在正确轨道上

时间::2015-08-16 栏目: 新闻杂烩 作者: ↗℡ 浮华 青春 评论: 3 点击: 3135 次

人民网深圳1月30日电 近日,深圳南方科技大学因进行党委领导班子调整,而被媒体质疑其“去行政化改革失败”一事,受到社会广泛关注。

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日前,南方科技大学一位教师撰文,发表了自己对南科大“去行政化改革”的看法。全文如下:

理念与制度保障南科大改革不断前行
——一位南科大青年教师关于“去行政化”的思考

蹇林旎

近期,我所服务的南方科技大学(简称“南科大”)因为党委领导班子的调整,再次成为媒体和社会关注的焦点。

对于外界的议论,我原本关心甚少。南科大校园一如既往般祥和安宁,同事们招生的招生、备课的备课,一切有条不紊。直至前日,接到本学科一位德高望重的院士来电,言语中无不流露出对晚辈学术前程的担忧,我这才意识到问题的严重性。外界的观感与自身的体验之间为何有如此大的差异呢?我决定用科学研究的方法和态度来认真探讨一下这一问题。

首先是文献调研,我认真研读了记者、专家、还有网民朋友们关于南科大的报道及评论。随着调研的深入,我发现一个有趣的现象:南科大每一次重大的人事任命都会引发热议,舆论并迅速得出极为“深刻”的结论,比如:“遴选正局级副校长意味着去行政化沦为传说”、“市长出任理事长是对去行政化的否定”、“政府官员出任党委书记标志着高等教育改革的失败”等等。乍一看,这些结论似乎都还站得住脚,但是,作为一名经过多年科学思维训练的理工科学者,我会时刻提醒自己,一切有价值的结论都是建立在全面、严谨、客观、深入的分析与推演之上。

在南科大,无论是老师还是学生,大家信奉着这样一句话:“每天,叫醒我们的不是闹钟,而是中国高教改革的梦想”。现如今,这句话也被人揶揄成“南科(柯)一梦”。那么,“南科大改革梦想”的实质与内涵究竟是什么呢?

“去行政化”是南科大高教改革试验中一面鲜明的旗帜。人们之所以如此高度关注“去行政化”,原因很简单:一直以来,我国高等教育深陷“行政化”的藩篱。但是,我们应该明白一点:需要去除的是行政“化”,而非“行政”本身。

什么是“行政”?简单地说,行政是行使管理职权的活动,包括:组织、协调、监督、控制等等。一个大学需不需要“组织”和“协调”?答案是显而易见的:招生招聘、学科规划、教学科研、经费募集、基础建设等等,任何一项都少不了行政部门的倾力配合。“行政”对于大学,尤其是南科大这样一所刚刚起步的大学来说,相当重要。

那么,“行政化”又是什么呢?我个人的理解是,过分强调“行政”的“监督”和“控制”的权限,而忽视其“组织”与“协调”的本分,即所谓的“权力化”、“官化”。一直以来,我国高校“行政化”的具体表象在于:行政干部热衷于干预教学科研工作;教师学者钟情于追逐管制权利。这两者是互为因果的。然而,真正的学者应以追求“学术卓越”为使命,优秀的管理者该以“服务一流”为己任。所以,在我看来,大学“去行政化”的实质是变“行政主导学术”为“行政服务学术”。

那么,南科大的“去行政化”改革做得怎样呢?我愿意在这里给大家分享两个自己亲身经历的小故事。

我到南科大报到的第二天,拜会了我的系主任。除了例行的寒暄之外,我向其询问对自己即将开展的科研工作有何指示或要求。他的答复令我印象深刻,“我们请你来,是基于对你的专业素养和工作能力的绝对信任,你享有充分的学术自主权,请你按照个人的兴趣开展工作,我将提供必要的协助。”这样的答复不仅仅代表他个人的态度,事实上,南科大所有行政人员都秉持着此种态度在履行自己的职责,他们积极地、热情地帮我解决工作中遇到的困难,而我也会对他们的工作和帮助报以极大的尊重与感激。

工作开始不久,我查阅本系所开设的课程列表,发现有门专业基础课的内容过于艰深,可能不太适合本科生研习。我找到系主管教学工作的副主任讨论此事,他也同意我的观点。于是,我们与学校教学工作部沟通达成共识:由于本学年教学工作已经展开,在下一个学年实施课程更换。不料,没过几天就有学生反映该门课程的学习存在困难。大家讨论之后决定立即向学生发出“退选”呼吁,并在下学期开设更为合适的课程供同学们选择。为此,系里和教学工作部还通过邮件向学生们表达了歉意。整个事情的处理只用了短短一周时间,其间教学工作部门的同事却完成了大量的工作,因为这牵涉到接连几个学期的课程调整。我很欣赏这种一切以学生为重的工作宗旨,在今后的讲授中也会严格贯彻这一精神。

故事讲完了,也许有人会质疑事件偶然性与改革成效必然性之间的差别。我欢迎质疑,如果大家都抱着严谨的态度,也就不会有人管中窥豹般地从一项人事安排中得出“南科大改革彻底失败”的结论。

朱清时校长是南科大“去行政化”改革的旗手,在他的不懈宣导之下,南科大各个岗位的工作人员从认知和态度上实现了向“行政服务学术”的回归。这是一种可贵的共识,也是一股强大的力量,改革不再是一个人的战斗,她是我们共同的事业,共同的理想。各种规章制度在不断地建立与完善当中。良好的意识有强健的制度作保障,我觉得改革虽尚未完全成功,但已然行进在正确的轨道之上。

当然,如果不直面南科大人事安排中“行政级别”这个敏感话题,上面的表述对于一些人来说是毫无说服力的。在“官本位”思维中,“级别”就代表着“权力”,它是“行政化”的根子,“不去除行政级别就意味着去行政化破产”。所谓“官大一级压死人”,说的就是这个道理。这个论点有错吗?我们很难做出评判。

“官本位”思维是中国上千年封建历史在每一个人潜意识中遗留下来的产物。它是如此的根深蒂固,以至于我们每一个人都会不自觉地求助于它,尤其是在我们遇到阻滞的时候。这是一个相当沉重的话题,三言两语难以言说清楚。

好吧,让我们放下心结,重新回归先前的表述,并做出如下的假设:“在行政服务学术的意识主导下,行政级别的高低决定了行政部门服务能力的高低”,情况又会怎样?我想,朋友们也很难评判其对与错。

南科大新任党委书记到任时已经向我们做出了明确表态:他的使命就是来当好“服务员”,协调各种关系、理顺外部环境、推动改革创新的。所以,我想说的是,“行政级别”之于“行政化”而言,只是问题的表象,其背后意识层面的认知与态度才是问题的根源。这已远远超出南科大自身的范畴,甚至也远远超出了中国高等教育改革的范畴,它是整个社会的问题,是我们每一个人的问题。每当面对学生、家长、出租车司机们诸如“南科大是公办还是民办?是一本还是二本?”的询问时,我不禁想要套用本山大叔的一句话“行政级别,这个可以有!”

时近春节,很多南科大人并没有休息,有的在外为自主招生而奔波,有的在校为节后的课程讲授而准备。我在学校内部交流群里看到某位老师这样的留言:“不管外界如何质疑,我们都要不懈奋斗,只有这样才对得起可爱的学生们。”我很是感动,也为有这样可爱的同事而深感自豪。(注:作者为南方科技大学助理教授。)

(原标题:南方科技大学教师:去行政化改革已在正确轨道上)

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南方科技大学教师:去行政化改革已在正确轨道上:目前有 3 条留言

  1. # 沙发
    上海seo:

    去行政化貌似不太懂。。。

    2015-09-24 09:31 [回复]

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